Immer mehr Lehrer und Pädagogen beklagen den zunehmenden Anteil von Kindern mit Migrationshintergrund in den Klassen. Das erschwert die Integration, die Inklusion und die Vermittlung der deutschen Sprache, besonders dann, wenn die deutschen Kinder in der absoluten Minderheit sind – oder in einigen Brennpunkten gar nicht mehr vorhanden.
Die Vorsitzende des Schulleitungsverbands, Gudrun Wolters-Voegeler, kritisiert in einem Interview mit der »Welt« das Durcheinander bei der schulischen Inklusion und die Umsetzung der Integration von Flüchtlingen:
»Wir haben tatsächlich in einigen Klassen eine zu hohe Zahl von Flüchtlingskindern sitzen, dann ist Deutsch nicht mehr das Sprachvorbild. Man hat 2015 nicht strategisch gedacht, sondern die Kinder in die nächstgelegene Schule gebracht – dort wo Plätze verfügbar waren und der Widerstand gering.« Und sie fügte hinzu: »Wenn ich deutsche Kinder in die Geflüchtetenklassen integrieren muss, habe ich als Lehrer schon sprachlich ein Problem.« [Siehe hierzu Artikel in der »Welt«.]
Ingrid König, Rektorin einer Frankfurter Schule, beschreibt in ihrem Buch »Schule vor dem Kollaps« (Penguin Verlag, 2019, ISBN-10: 3328600817 / ISBN-13: 978-3328600817 / 240 Seiten) eine typische Situation:
»Nun frage ich, wie viele Kinder der Klasse denn Deutsche seien. Keiner meldet sich. Die Kinder schauen nach rechts und links und bemerken, dass sich, wie bereits von allen vermutet, keiner meldet. Die Klasse stellt fest, dass es offensichtlich keine Deutschen gibt.«
Sie fährt fort: »Ich sage dann, als Schulleiterin wisse ich aber, dass das nicht stimmen könne. Zumindest von einigen wisse ich, dass sie einen deutschen Pass hätten. Erleichterung bei den Kindern, denn sie wollen nicht, dass es einen Dissens zwischen ihnen und mir, der Lehrerin gibt. Ach so, einen deutschen Pass! Warum ich das nicht gleich gesagt habe. Ja, den deutschen Pass, den hätten viele von ihnen schon!«
Die Rektorin zeigt sich an mehreren Stellen in ihrem Buch »erschrocken«, weil sie anfangs naiv davon ausgegangen war, dass die meisten Kinder mit Migrationshintergrund, die länger in Deutschland leben, sich »mit all ihren unterschiedlichen Wurzeln durchaus aus Deutsche fühlen.« Doch das war wohl eine Fehleinschätzung.
»Die Zeit« berichtete im vor einem Jahr, dass der statistische Anteil von ausländischen Kindern derzeit bei rund 10, 7 Prozent liege. Doch dies beinhalte laut Statistischem Bundesamt nicht die Kinder mit deutschem Pass und Migrationshintergrund. Deren Zahl werde laut Schülerstatistik zwar nicht erfasst. Aber nach dem Mikrozensus von 2016 lag der Anteil der Kinder mit Migrationshintergrund bei rund 32 Prozent.
Hier gibt es natürlich große Unterschiede zwischen Stadt und Land, zwischen den alten und neuen Bundesländern. In Hamburg beispielsweise liegt der Anteil der Schüler mit Migrationshintergrund an den staatlichen Grundschulen bei rund 49 Prozent und an den staatlichen Gymnasien bei rund 37 Prozent [siehe Bericht »Hamburger Abendblatt«].
Es gibt in Hamburg allerdings auch extreme Beispiele in Problembezirken: So wie eine Grundschule, an welcher der Ausländeranteil 98 Prozent beträgt [siehe »Spiegel«].
In Duisburg gibt es 13 Grundschulen, bei denen der Migrantenanteil zwischen 90 und 100 Prozent liegt. An weiteren 13 Grundschulen sind es 75 bis 90 Prozent [siehe Bericht »WAZ«].
Die entscheidenden Fragen werden sein: Wie wird der Anteil in 20-30 Jahren aussehen? Welchen Einfluss wird dies auf die Bildung und deutsche Sprache im Lande haben? Welche Werte werden sich durchsetzen? Wie werden die Pädagogen damit umgehen können? Können wir das landesweite Bildungsniveau halten? Wird die nächste Generation noch mit dem Bildungsstandard und der Arbeitsethik ostasiatischer Länder konkurrieren können?
Kommentare zum Artikel
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Heute regiert Gewalt, Fanatismus und Dummheit in den Schulen! Morgen sind wir ein Stück weiter!
Veräter an Volk und am Vaterland regieren das Land in die blutigste relegöse fanatististische Gewalt, und industrielle Bedeutungslosigkeit! Wir retten die Welt!
Uns rettet der niemand! Die Globalisten scheißen auf uns! Die Welt wird sich auch ohne uns weiterdrehen!
Lasst doch einfach mal Frau Merkel solche Klassen
unterrichten damit diese Frau einmal sieht was sie angerich
tet hat. 00:00
Was sich heutzutage in Großstädten und Ballungszentren in den staatlichen Schulen abspielt, hat mit erstklassiger Bildung rein gar nichts mehr zu tun, von ganz wenigen Ausnahmen abgesehen.
Wollen Eltern ihren Kindern eine überdurchschnittliche Bildung ermöglichen, bleibt nur noch die Privatschule.
@ xxx 04.04.2019 - 14:23
a. Korrekt was Sie geschrieben haben. Keine (!) Kritik, sondern Zustimmung. Das ist leicht überprüfbar, für den, der das kann und auch will.
b. Sie rufen Merkel und die Menschen auf, aufzuwachen. Wenn Sie verstehen wollen, warum das vielleicht nicht geschehen kann, müssen Sie sich vor Augen führen, nachprüfen, was ein Teil dieses Landes tun wollte.
c. Merkel ist ein Teil Brüssels. Brüssel hat mit stillschweigender Unterstützung von Berlin und Paris die Dekadenz und Perversion europaweit mit Sonderrechten ausstatten lassen. Haben Sie das in Ihrem Kalender eingetragen?
d. Unsere Kinder werden in unseren Schulen und in vielen anderen europäischen Staaten zu Huren und Prostituierten ausgebildet, unter dem Vorwand der sexuellen Revolution, sexuellen Befreiung, Frühsexualisierung, GEGEN DEN WILLEN, DEN AUSDRÜCKLICHEN WILLEN DER ELTERN.
Haben Sie das mitbedacht? Das müssen Sie. Das sind wichtige Nebenbedingungen.
e. Dann kam die Ehe für alle. Und nicht nur in Deutschand. Nein, nein.
f. Und einiges mehr.
g. Jetzt vergleichen Sie das mit dem was in der Bibel steht. Na klar. Wir sind doch objektiv. Atheisten sind NICHT objektiv, sondern machen einen riesigen Bogen um die Bibel. Man kann also nicht gleichzeitig objektiv und atheistisch sein.
In der Bibel steht sehr genau drin, was mit diesen Gottlosen geschehen MUSS.
h. Verblendung ist ein Element der Bibel. Sie dürfen etwas erkennen, was die Verblendeten NICHT erkennen können. Und das ist eine Strafe.
i. Ursache der Islamisierung Europas ist die Dekadenz und Perversion. Auch dieser Christenhasser und atheistische Papst wird hiermit bestraft. Wie krank muss man eigentlich sein, wie verblendet, um sich die eigenen Mörder nach Hause einzuladen?
Davor hat der gleiche Papst Christen in höchster Not im Stich gelassen. Das ist alles erwiesen und beweisbar.
Man kann Daten auch so interpretieren. Richtig? Alles beweisbar!
Das nur, damit Sie besser sehen können. Ursache und Wirkung nicht verwechseln. Die Perversion, die uns alle kontrolliert und deren häßliches Gesicht hierzulande aufzeigt, hat erst die Tore für die Islamisierung (Strafe) öffnen wollen.
Kommt die Islamisierung wirklich? Und was ist danach? Ich bin kein Prophet.
Knallharte, unleugbare Tatsache:
a. Die Perversion kam zuerst.
b. Jetzt die Islamisierung.
Denken, richtig Denken, ist eine der schwierigsten Sachen auf der ganzen Welt.
Die Pass-Deutschen werden sich womöglich andere Fragen stellen, aber was weis ich empathieloser Unmensch schon, im Vergleich zu den all-einen Universalmenschen...
Ein Volk, dass solche Verbrecher in den Bundestag wählt, verdient es nicht anders. Es muss noch schlimmer kommen!
Bekehren, versklaven oder töten.
Das sind die drei Möglichkeiten, wie der Muslim mit Christen verfahren soll.
Bekehren:
Die wenigen Deutschen Kinder werden in die "islamisch bevölkerte" Schulklasse integriert (beginnt meist schon in der Kita!). Dort werden sie in die islamische Kultur eingeführt...
Versklaven:
Die deutschen Lehrer (und alle anderen deutschen Arbeitnehmer), arbeiten also nur noch für muslemische Migranten und deren Nachkommen und zahlen zusätzlich noch deren Unterhalt....!
Töten:
Mal von den vielen Einzelfällen abgesehen; Drogen, Alkohol, Armut und Einsamkeit durch Ausgrenzung (führt immer häufiger zu Selbstmorden..)
Die Muslime setzen ihren "Auftrag" um und die Merkel, sowie ein leider viel zu großer Teil der Bevölkerung, öffnen die Arme und rufen sie noch her...
Wacht auf!
Nichts neues, bereits vor 20 Jahren war es in Kreuzberg ein erhebliches Risko für eine deutsche Familie ihr deutsches Kind in eine dortige Grundschule einschulenen zu lassen. Der Anteil der Kinder mt Migrationshintergund lag damals schon bei 80-90 Prozent in manchen Klassen. Es wurde immer mal wieder zum Thema gemacht, passiert ist aber nichts, bzw. die Zustände wurden immer dramatischer.
In der Konsequenz sind dann viele Familien weg gezogen als ihre Kinder in das Einschulater kamen. Es reichte damals noch aus, an den Stadtrand zu ziehen. Heute sind das dank der Rot-Günen-Merkel-Politik Verhältnisse in ganz Deutschland. Es geht steil abwärts.
Das Problem hatten die Schweden schon vor 2-3 Jahren. Evtl. könnte man sich informieren, welche Maßnahmen sie ergriffen haben.
Klar: ... „Wenn der Anteil der Kinder mit Migrationshintergrund in der Klasse zu groß wird, gibt es Probleme mit dem Unterricht, mit der Inklusion, mit der Integration, mit der deutschen Sprache und mit den zu vermittelnden Werten.“ ...
Dabei haben Flüchtlingskinder doch ein ganzes Jahr Zeit, um fit für den deutschen Unterricht zu werden und oft auch noch den Vorteil(?), dass sie noch nicht einmal englisch sprechen – was ihrer Konzentration auf die deutsche Sprache doch ´eigentlich` förderlich sein sollte!?
https://www.welt.de/politik/deutschland/article166523803/Lehrer-verzweifeln-an-Fluechtlings-Willkommensklassen.html
´Könnten` die schulischen Probleme aber auch darin liegen, dass inzwischen immer mehr Lehrer ohne jegliche pädagogische Ausbildung sind?
https://www.faz.net/aktuell/politik/inland/immer-mehr-lehrer-ohne-paedagogische-ausbildung-14936002.html
Oder sollte dieses Dilemma etwa in den meisten Fällen damit begründet werden können, dass vielen dieser Eltern der ´Glaube` sehr viel wichtiger ist als der Erfolg ihrer Kinder in der Schule – da Gott/Allah ohnehin der allwissend Allmächtige ist und seine Schäfchen entsprechend führt???
https://www.welt.de/politik/deutschland/plus189387995/Ingrid-Koenig-Vielen-Eltern-ist-Glaube-wichtiger-als-Erfolg-in-Schule.html