Starke Integrationsprobleme an deutschen Schulen erwartet

Starke Integrationsprobleme an deutschen Schulen erwartet
Datum: 03.03.2017 - 10:03 Uhr

Heinz-Peter Meininger ist Chef des Deutschen Philologenverbandes. Ihm und seinen Verbandsmitgliedern machen die Zahlen des von der Bertelsmann-Stiftung erstellten »Chancenspiegel 2017« große Sorgen. Diese Studie, so Meininger in der »Neuen Osnabrücker Zeitung«, habe gezeigt, dass die Schulabbruchquoten bei Kindern mit Migrationshintergrund wieder steigen. Bund und Länder müssten diesem Trend entgegen wirken.

Insgesamt ging der Anteil der Schüler ohne Abschluss von 6,2 Prozent (2011) leicht auf 5,8 Prozent (2014) zurück. Die Quote der Migrantenschüler ohne Abschluss stieg jedoch im selben Zeitraum von 12,1 auf 12,9 Prozent. Das heißt, dass mehr als jeder achte Schüler mit Migrationshintergrund die Schule ohne jedweden Abschluss verlässt. Die Perspektiven für eine Berufsausbildung und den Einstieg in die Arbeitswelt sind bei solchen Voraussetzungen bestenfalls als getrübt zu bezeichnen.

Meininger sieht die Versäumnisse allerdings nicht bei den Schülern, sondern nimmt vor allem die Politiker in die Verantwortung. Diese glaubten, »mit der Neubildung von Tausenden von Klassen und der Einstellung von 13 000 Lehrkräften ihre Hausaufgaben gemacht zu haben.« Vor Ort, so Meininger weiter, zeige sich aber, dass jetzt bei der zweiten Stufe der Integration, der Überführung der Kinder aus Willkommens-, Sprachlern- und Übergangsklassen in Regelschulen, massive Probleme und Defizite zu verzeichnen seien.

Nicht minder ausschlaggebend für die steigenden Werte der Schulabbrecher innerhalb der Migranten, dass verschweigt Meininger in seinen Ausführungen, sind jedoch auch die geringeren persönlichen Voraussetzungen der Schüler sowie eine zunehmende Ablehnung jugendlicher Migranten gegen die Gegebenheiten im Land. Insbesondere Jugendliche mit türkischem Hintergrund lehnen, obwohl sie in Deutschland geboren sind, Deutschland ab und beziehen sich auf die Herkunft ihrer Vorfahren.