Inklusion in NRW

Inklusion in NRW
Datum: 24.10.2013, 20:43

Die Lehrer der Schulen haben jetzt schon ihre liebe Not, den vielen und komplizierten Stoff an die Schüler – die oft ganz andere Dinge im Kopf haben – zu vermitteln. Wie der Mathematik-Vergleich zeigte, gelingt das eher weniger als mehr. Es handelt sich doch um komplexe Themen, die nicht so einfach in jedermanns Kopf kommen. Ebenso wie Vokabeln, Grammatik-Zusammenhänge, komplexe (und teils brutale) Lektüren, physikalische und chemische Formeln, usw.

Hat ein Kind intellektuell den Boden unter den Füßen verloren, was bei höheren Anforderungen auch bei „normalen“ schnell geschieht, kann der beste Schulhelfer kaum etwas machen. Und ein Lehrer, der merkt, dass Schüler absolut nicht mitkommen, kann nicht „in Ruhe“ weiterunterrichten“. Die Stoffvermittlung wird noch schwieriger werden. Die Lehrer müssen sich auf noch Anderes konzentrieren.

Zum Thema Fortbildungen: Für jede Fortbildung fällt Unterricht aus.

Ich halte dieses politisch gewollte Vorhaben für sehr kritisch und plädiere für einen Erhalt von Schutzräumen für „besondere Kinder“, in denen sie liebevoll, nach ihren Bedürfnissen und Fähigkeiten, aufwachsen dürfen. Und ich hoffe, dass Eltern dieser Kinder auch den Mut haben werden, das einzufordern. Allerdings wird durch Abzug der „Starken“ die „Rest-Sonderschule“ noch an Möglichkeiten verlieren.

Almut Rosebrock, Aktionsbündnis „Gerne leben mit Kindern“, www.glmk.de

Zusatzinformation:

Eingliederung der Behinderten in die allgemeinen Schulen – ist sie nach der UN-Konvention eine Verpflichtung?