Lehrerverbands-Chef fordert Aussetzung der Inklusion

Unter inklusiver Pädagogik versteht man das gemeinsame Unterrichten aller Kinder an Regelschulen, also auch Kinder mit besonderem Förderbedarf wegen einer Behinderung. Daher werden in vielen Bundesländern entsprechende Förderschulen geschlossen.

Der Präsident des Deutschen Lehrerverbands, Heinz-Peter Meidinger, warnt nun in einem dringenden Appell vor einem weiteren Ausbau der Inklusion an Regelschulen und fordert ein entsprechendes Moratorium.

»Wenn die Leistungsheterogenität eine gewisse Schwelle überschreitet, dann stellt sie nicht nur das Lehrpersonal vor Herausforderungen - sondern gefährdet mit Sicherheit den Lernfortschritt aller«, sagte Meidinger.

Die Umsetzung der Inklusion sei mitverantwortlich dafür, »dass die letzten Grundschul-Leistungsvergleiche enttäuschend ausgefallen sind«, stellt Meidinger fest und setzt sich daher für eine Bestandaufnahme ein.

»Man wird dann zu dem Schluss kommen, dass es ohne massive zusätzliche Finanzmittel nicht gehen wird.« Es brauche letztlich jede Klasse, die Inklusionsschüler hat, eine Zweitlehrkraft.

Daher sei das milliardenschwere Bildungspaket, auf das sich SPD und Union bei ihren Koalitionsverhandlungen einigten, »ein wichtiger Aufschlag«, aber nicht ausreichend, kritisiert der bayerische Gymnasiallehrer.

Es würden auch elf Milliarden Euro »die Bildungsmisere nicht abwenden, wenn die Länder nicht ebenfalls deutlich mehr in Bildung investieren. Der Bund macht jetzt einen wichtigen Aufschlag, die Länder müssen folgen«, sagt der Lehrerpräsident.

Die Länder würden sich »nicht die Kompetenz nehmen lassen«, Bundesmittel selbst zu verteilen, aber man brauche geregelte Vereinbarungen, die sicherstellen, dass das Geld grundsätzlich im richtigen Bereich ankommt.