Da in der Regel Etliches nur mit einem bestimmten Finanzaufwand zu realisieren ist, wird auch gemeinsam geklärt, welche dieser Vorhaben aus dem Familien-Urlaubsbudget zu realisieren sind und was nur bei einem Einsatz des pro Kind bereitgestellten persönlichen Urlaubsbudgets oder unter Einbeziehung des Taschengeldes verwirklicht werden kann und welche Kombinationen möglich sind. Eltern, welche sich bisher noch nicht für eine Budget-Regelung entschieden haben, werden schnell erfahren, wie erleichternd und lehrreich dies für alle Beteiligten ist.

Nun werden die Planungen in einen eigenen Ferien-Ablauf-Plan eingetragen. So wird das nach zwei drei Ferien-Tagen einsetzende Gejammer in den Variationen: „Was soll ich denn heute tun?  „Mama, mir ist so langweilig!“ oder „Dazu habe ich heute gar keine Lust?“ maximal minimiert. Aber auch ad hoc Situationen wie: ‚Ich will jetzt mit Max und Erna ins Spaßbad und dazu brauche ich für Eintritt, Getränke, Eis und Snacks 30,- EURO, aber bitte schnell, die anderen warten’ werden so vermieden. So lassen sich recht gut unterschiedlichste Freizeit-Gestaltungsideen in einen koordinierten Gesamtplan bringen.

Neben diesem sinnvollen alltagspraktischen Handeln können in solchen ‚Sonder-Zeiten’ Eltern aber auch zu ihren Kindern recht neue Zugänge erschließen, indem sie sich über Träumereien, Zukunftspläne, Sorgen, Unsicherheiten, brachliegende Fähigkeiten, besondere Fertigkeiten, die umfangreichere Realisierung von Hobbys - auch unter finanziellen und zeitlich-organisatorischen Gesichtpunkten - austauschen. Damit sind keine Fragerunden an den Nachwuchs im Sinne: ‚Was ich immer schon einmal von dir wissen sollte’ gemeint, sondern Chancen für einen differenzierten Gedankenaustausch gemeint, in welche Eltern sich ähnlich einbringen wie ihre Kinder. Häufig wird dann ‚als Nebenprodukt’ deutlich, weshalb sich Sohn oder Tochter in der Schule überhaupt oder im Fach X bzw. bei der Lehrkraft Y so schwer tut, weshalb manchmal Mauern zwischen Kindern und Eltern wachsen, in welchen Situationen Konflikte bevorzugt auftreten, besonders in der Zeit der Pubertät, auf welche Weise das Klima in der Familie verbessert werden könnte und welche Sprüche oder Reaktionsmuster der Kinder bzw. von Mama oder Papa wirklich umgehend in den Restmüll gegeben werden sollten. So würden Ferien zur einer (Aus)Zeit, in welcher nicht nur gemeinsam neue Erfahrungen in Natur und Alltag gemacht werden, sondern gleichzeitig das Leben im Miteinader erlernt wird.

Kommt ein gut lebbarer Konsens zwischen allen Beteiligten zustande, kann es wirklich eine ‚schöne (Sonder-)Zeit’ werden. Dann wird die Seele von Eltern für einige Zeit ganz entspannt in der Hängematte baumeln, Wünsche und Sehnsüchte fliegen auf den Wolken ins Irgendwo und manche Sorgen können auf den Wellen des nahen Baches ins Ur-Meer fließen. Während dessen kann der Nachwuchs jenseits von technischen Freizeitgeräten in neue emotional geprägte Innen- oder Außenwelten vordringen, in Abgrenzung von schulischem Lernen manch unbekannte Galaxien entdecken und erforschen, durch die Wandlung bzw. Überwindung von sattsam bekannter Alltags-Langeweile in kreativ-ideenreiche Erfahrungsräume vorstoßen. Ja, ein erwartungsgeerdeter Urlaub hilft allen Familiemitgliedfern abschalten, reduziert den Alltags-Ballast und füllt den Reservetank unseres Leistungsvermögens kräftig auf.

Wenn sich die Eltern vom Grundsatz her auch an die, den Kindern gegebene Aufgabenstellung gehalten haben, vorrangig ihre Feizeitinteressen und Rekreationswünsche aufzulisten, wird kurz vor dem Beschluss des Ferienprogramm-Rahmens von den Eltern der Hinweis eingebracht werden, dass nun nur geregelt werden müsse, wer den während der Zeit, wo alle Familienmitglieder berechtigter Weise Urlaub machen wollen (ob zu Hause oder im  Ferien-Domizil), für Einkaufen, Kochen, Tischdienste, das Sauber- und Ordnungshalten der Wohnräume usw. zuständig sei. Auch wenn der Nachwuchs auf diese Frage äußerst irritiert reagieren wird, denn schließlich haben aus Kindersicht Eltern weder Nachtschlaf-, Freizeit oder Urlaubs-Bedürfnisse zu haben, jetzt steht – je nach den altersbedingten Fähigkeiten – Aufgabenmoderation nach dem Muster: ‚Wer macht was, wer könnte was machen’ an. Diese Runde ist erst dann beendet, wenn alle Aufgaben halbwegs gerecht verteilt sind. Jetzt ist noch notwendig zu klären, was den die Söhne und Töchter als Ideen haben, was denn passieren sollte, wenn sie die Regel ‚mal vergessen’ sollten oder sie diese zeitweise außer Kraft zu setzen suchen  Auf den Ablenkungsversuch: ‚Das brachen wir nicht zu regeln, dass mache ich schon!’ sollten Eltern keinesfalls reinfallen. Als steht weiter in Kurzfassung im Raum: ‚Was passiert, wenn’s nicht passiert?’ Wenn dem Nachwuchs nichts einfallen sollte, können die Eltern entsprechende Vorschläge zur Konsequenz eines solchen Verhaltens machen. Unabhängig davon sind jederzeit Tauschaktionen unter den Beteiligten möglich. Dann kann in der Kombination von individuellem bzw. familiärem Freizeitprogramm und gemeinsam zu realisierendem Haushaltsprogramm eine abschließende Inkraftsetzung des Ferien-Programms 2008 erfolgen.

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